6月26日，管理案例与教学创新工作坊邀请中国人民大学商学院伊志宏教授带来《尊重学科特点，提高MBA教育人才培养质量》主题分享，案例中心主任徐京悦老师主持，来自兄弟院校的70余位MBA授课教师及项目行政老师在线出席本次工作坊。

伊志宏教授首先从国家层面明确分类培养，重视专业学位教育的相关顶层设计进行解读和分享， 2024年4月颁布的《中华人民共和国学位法》是国家立法层面的重大突破，对过去30余年我国专业学位研究生教育实践探索进行经验总结，突出了分级分类培养，进一步体现学术学位和专业学位的区别与特点，强调专业学位申请人应当具有承担专业实践工作的能力。教育部发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》明确指出两种学位类型同等重要，进一步强化它们在不同环节的差异化要求，指出发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。

结合专业学位研究生教育在中国的快速发展情况，在分析MBA对中国管理教育和工商管理学科发展贡献的基础上，伊志宏教授接下来从学科的内涵与边界、学科建设发展的含义等角度出发，指出工商管理学科的特点，如人才培养的多样性、科学研究的双重性，阐释了该学科内容的“实践相关性”特征。她从市场需求、政府政策导向、高等教育全球化、认证与排名等维度解析学科建设的种种驱动因素，通过对比美国商学院与欧洲商学院的发展，分析得出工商管理学科建设的组织保障要素等。

数字化正在给各行业带来革命性影响，伊志宏教授指出MBA教育在数字化时代面临的挑战表现为学生需求与MBA教育内容、教育提供方式的匹配度差距。当前全球商学教育呈现五大趋势：跨学科、与社会互联、跨代教育、国际化、与技术结合，在这样的现实挑战和趋势背景下，商学院的能力建设特别是学院治理能力与教师发展能力的建设尤为重要。

最后，案例中心主任徐京悦老师主持问答交流环节，在线参会的各位老师就跨学科实践与MBA教育、社会互联与学科发展、多样性的教师队伍建设、教师评价体系、MBA工作管理全链条、案例开发与案例研究等问题进行讨论交流，本期案例工作坊圆满结束。