2018年9月26日中午，第7期管理案例与教学创新工作坊由商学院会计系袁蓉丽老师主讲，她首先回顾了2017年参加哈佛商学院案例教学与写作培训的收获及体验，接下来围绕MBA项目《财务报表分析》课程的授课经验，分享和介绍自己进行的会计学案例教学尝试。

通过亲身参与哈佛案例教学的课堂，以学生的视角来观察和体会这种教学模式，袁老师用“教师是一个激情飞扬的好演员，一个驾驭课堂的好导演”来总结哈佛培训的体会。

2017-2018学年春季学期，袁蓉丽老师在MBA项目中开设《财务报表分析》，她笑言每4天就要备一次课，每一讲需要配3-5个案例讨论，只有付出大量的时间和精力才能成就一门有效有趣的案例课。根据课程教学内容和知识点目标，如何获取相关案例和组织何种形式的讨论，来支撑案例教学法的实施，袁老师分享了获取案例的三种来源和开展案例讨论的四种形式。她对比了现有案例库的不同优势，通过搜索关键词从哈佛案例库、MPAcc教指委案例库、人大案例库等找到适用的大案例。为使教学内容更贴合实际情况，还需大量收集浏览上市公司各类年报、公告、财经报道，这类素材很多，内容新颖，但是需要教师更多的投入，手工整理改写成微案例并且设计相关问题。第三个来源，是让学生现身说法，课程伊始，通过与同学们的课下交流讨论，及时捕捉到适合本课程的公司案例。经过多次反复的交流沟通，指导学生将一手案例资料做系统梳理，提炼知识点，帮助学生在课堂上分享讲解，这种案例来源更容易被同学们理解和接受，通过分组讨论、分角色扮演等也极大提高了课堂的参与度，教师则更多地成为课堂讨论的组织者和引导者。

最后就如何做一个激情飞扬的好演员，如何做一个把控全局的好导演，袁老师总结了个人“台上台上”的各项苦工、各种尝试、各种做法，包括控制讨论时间和进程的小技巧、有效引导学生及做好案例总结的可改进之处等等。参加工作坊的老师们积极参与了课堂环节设计的相关互动讨论。