5月12日,管理案例与教学创新工作坊邀请上海财经大学案例中心副主任、商学院院长助理王少飞副教授,为我们带来《参与式案例教学的组织与实施——以自闭症儿童康复机构为例》线上工作坊分享,工作坊由中国人民大学商学院案例中心主任徐京悦副教授主持。
来自国内各院校的89位老师同学云上相约,出席本次线上会议。王少飞老师首先介绍参与式教学源起,从浸入式戏剧让观众亲身参与演出成为表演的一部分谈起体验的重要性,去体验的本质就是每个体验者重新寻找自己、勇敢打开内心感受未知的过程。王老师在参与学院组织的一次公益活动中受到启发,开始构思商学院课堂的沉浸体验。
主题分享的第二部分内容重点介绍了参与式案例课程的三部分架构。参访教学区别于走马观灯式的企业参观,王老师强调需要提前做出一定的教学设计安排。他组织学生开展对上海彩虹笔儿童健康发展中心的实地调研,让学生以志愿者身份沉浸其中,分组参与一次日常康复的公益教学,让学生在参访过程中能够意识到问题的条件和特征。参与式案例课堂的第二模块为双师同堂,邀请机构负责人介绍开展自闭症儿童教育时的困惑和经营难点,之后由授课教师充分讲授学科基础知识,深入解构社会企业的主要业务模式,分析自闭症儿童教育应该采取的治理方式,就案例要点展开讨论和思考,从而强化参与式案例教学。第三模块为诊断咨询,针对彩虹笔运作过程中几个亟待解决的实际问题,组织学生们进行诊断咨询报告的撰写,培养学生在现实环境下解决问题的能力,实现理论知识的有效应用。
最后王老师以这门案例课程的组织发展和学生收获为例,分享了自己的教学体会如:有方向地开展案例讨论,与学校思政课实践、学生公益活动、社会实践内容等做有效对接的尝试,启发学生将自己的课堂分析与业界实务进行对比,额外的收获则是这次参与式案例教学体验可能激发学生们心中 “善”的种子茁壮成长。
在互动问答环节,徐京悦老师、朱国玮老师、石声萍老师等就引导学生关注社会企业、参与式案例教学课堂时间规划、资源统筹等问题进行了交流讨论,本次工作坊圆满收官。